Nasze zajęcia sensoryczne to kompleksowy program edukacyjny wspierający rozwój dziecka poprzez angażowanie wszystkich zmysłów. Dzieci uczą się poprzez dotyk, zapach, dźwięk i ruch, co pomaga im lepiej rozumieć otaczający świat. Podczas zajęć wykorzystujemy różnorodne materiały i struktury, które pobudzają wyobraźnię oraz wspomagają rozwój małej i dużej motoryki. Poprzez zabawy manualne, interaktywne tory przeszkód i eksperymenty sensoryczne, dzieci rozwijają swoje zdolności poznawcze oraz koordynację ruchową.

Integracja sensoryczna to kluczowy proces, dzięki któremu dzieci uczą się przetwarzać bodźce zmysłowe. Jeśli dziecko ma trudności z koncentracją, koordynacją ruchową lub wykazuje nadwrażliwość na bodźce zewnętrzne, nasze zajęcia pomogą mu lepiej funkcjonować w codziennym życiu. Dzięki indywidualnemu podejściu oraz dostosowanym ćwiczeniom sensorycznym pomagamy dzieciom osiągnąć lepszą równowagę emocjonalną i poprawić funkcje poznawcze.

• To rodzaj zajęć, które łączą muzykę z rozwijaniem zmysłów, motoryki, kreatywności i emocji uczestników, szczególnie dzieci. Celem tych zajęć jest stworzenie przestrzeni, w której uczestnicy mogą rozwijać swoje umiejętności w zakresie percepcji dźwięków, rytmów i melodii, jednocześnie angażując wszystkie zmysły.W trakcie takich zajęć stosuje się różne formy aktywności, takie jak:
  • Muzyka interaktywna – uczestnicy mogą grać na instrumentach, tworzyć własne rytmy, śpiewać.
  • Ruch i taniec – połączenie ruchu z muzyką, co pomaga rozwijać koordynację i poczucie rytmu.
  • Ćwiczenia sensoryczne – mogą obejmować np. zabawy z dźwiękami w różnych przestrzeniach, używanie materiałów o różnych fakturach do stymulacji dotykowej, tworzenie harmonii za pomocą instrumentów.
  • Improwizacja muzyczna – zachęcanie uczestników do spontanicznego tworzenia muzyki i dźwięków.

To forma zajęć edukacyjnych, które łączą rozwój plastyczny z aktywnością sensoryczną. Celem takich zajęć jest stymulowanie różnych zmysłów uczestników, zwłaszcza w kontekście twórczości artystycznej. W trakcie tych zajęć dzieci lub inne osoby uczestniczą w tworzeniu prac plastycznych, korzystając z różnych materiałów, które angażują zmysły wzroku, dotyku, słuchu, a czasem także węchu czy smaku.

Zajęcia z zakresu senso-plastyki mogą obejmować:

• Tworzenie prac z różnych materiałów – używanie tkanin, plasteliny, gliny, piasku, wody, farb, kamieni itp., co pobudza zmysł dotyku i wzroku.
• Prace związane z fakturami – dzieci mogą poznawać różne tekstury i faktury materiałów, co rozwija ich zdolności sensoryczne, a także umiejętność rozróżniania dotyku.
• Mieszanie kolorów – dzieci uczą się mieszania farb, co stymuluje ich zmysł wzroku i kreatywność.
• Zajęcia ruchowe z elementami plastycznymi – np. malowanie na dużych powierzchniach, prace twórcze przy akompaniamencie muzyki, co angażuje zmysły ruchu i rytmu.

• To rodzaj aktywności fizycznej, która łączy elementy gimnastyki z ćwiczeniami rozwijającymi zmysły, a także motorykę, równowagę i koordynację. Celem senso-gimnastyki jest wspomaganie rozwoju motoryki dużej i małej (np. skakanie, bieganie, rzucanie, chwytanie), poprawa równowagi, koordynacji ruchowej oraz pobudzanie różnych zmysłów (dotyku, wzroku, słuchu) w trakcie wykonywania ćwiczeń.Typowe ćwiczenia, które mogą się pojawić w ramach senso-gimnastyki to: 

• Ćwiczenia równoważne – np. chodzenie po linii, skakanie na jednej nodze, poruszanie się po nierównych powierzchniach, co angażuje zmysł równowagi.
• Ćwiczenia dotykowe – np. chodzenie boso po różnych nawierzchniach (piasek, trawa, kamienie, maty sensoryczne), co rozwija zmysł dotyku.
• Zabawy z piłkami – rzucanie, łapanie, toczanie piłek o różnych rozmiarach, które pomagają w rozwijaniu koordynacji ręka-oko.
• Ćwiczenia rytmiczne – ćwiczenia związane z muzyką, jak skakanie w rytm, klaskanie w dłonie czy tupanie nogami, które pobudzają słuch i pomagają w synchronizacji ruchu.
• Zajęcia z elementami integracji sensorycznej – na przykład przechodzenie przez tunele, wspinanie się, zabawy w podskoki, turlanie itp., które pomagają w integracji zmysłów i motoryce.

To podejście, które łączy naukę czytania z angażowaniem różnych zmysłów, wspierając w ten sposób rozwój umiejętności czytania u dzieci, zwłaszcza tych, które mają trudności w przyswajaniu tego procesu. Celem tego podejścia jest rozwijanie zdolności czytania poprzez włączanie w zajęcia zmysłów wzroku, dotyku, słuchu i ruchu, co pomaga uczniom lepiej przyswajać litery, dźwięki oraz sensy czytanych słów.

Elementy senso-czytania mogą obejmować:

• Ćwiczenia słuchowe:
  • Praca nad rozpoznawaniem dźwięków i sylab w słowach. Dzieci mogą słuchać różnych słów, wyrazów lub zdań i starać się je rozpoznać, powtarzać lub tworzyć podobne dźwięki.
  • Zajęcia angażujące słuch fonemowy, jak np. rozróżnianie słów na podstawie ich dźwięków lub wymawianie prostych słów i łączenie ich z obrazkami.
• Ćwiczenia dotykowe i manipulacyjne:
  • • Używanie materiałów dotykowych, takich jak litery wypukłe, piasek, plastelina, masa solna, które umożliwiają dzieciom „wyczucie” liter i słów poprzez dotyk. Dzieci mogą tworzyć litery rękami, co rozwija pamięć dotykową i wzmacnia proces zapamiętywania.
    • Układanie liter z materiałów takich jak koralikami, klockami, czy kartonikami. Takie zabawy stymulują pamięć wzrokową oraz umiejętność łączenia liter w słowa.
• Ćwiczenia wzrokowe:
  • • Zajęcia z literami i słowami w różnych kolorach, rozmiarach i czcionkach, co pomaga w rozwijaniu percepcji wzrokowej i zapamiętywaniu kształtu liter.
    • Śledzenie palcem słów na kartkach, książkach lub planszach, co angażuje wzrok i umożliwia dzieciom naukę śledzenia tekstu i skupiania uwagi na słowach.
•  Połączenie ruchu z czytaniem:
• • • Zajęcia, które łączą naukę czytania z ruchem, np. chodzenie po literach ułożonych na podłodze, które dziecko ma przeczytać, bądź wykonywanie gestów do dźwięków liter.
    • Interaktywne gry i zabawy, które łączą czytanie z aktywnością fizyczną, np. gry ruchowe, w których dzieci biegają do odpowiednich liter lub słów.

• To podejście w logopedii, które łączy pracę nad rozwojem mowy z elementami stymulacji zmysłowej. Celem tego podejścia jest wspieranie rozwoju mowy i języka u dzieci oraz dorosłych, zwłaszcza u osób z trudnościami w mówieniu, słyszeniu czy percepcji językowej, poprzez angażowanie różnych zmysłów (wzrok, słuch, dotyk) w terapii logopedycznej.Zajęcia w ramach senso-logopedii mają na celu wspomaganie prawidłowego rozwoju artykulacji, rozumienia mowy, słuchu fonemowego, a także poprawę percepcji dźwięków, rytmu i intonacji. Używa się tu różnorodnych ćwiczeń i zabaw, które angażują zmysły i wspierają rozwój umiejętności językowych.Typowe elementy senso-logopedii obejmują:

• Ćwiczenia słuchowe – stymulowanie zdolności rozróżniania dźwięków, rytmów, tonów, co wspiera rozwój słuchu fonemowego. Przykłady to zabawy z dźwiękami (np. rozpoznawanie dźwięków z otoczenia, ćwiczenia na słuch fonemowy).
• Ćwiczenia artykulacyjne – praca nad prawidłową wymową dźwięków, które mogą być połączone z dotykiem (np. używanie lusterka do obserwowania układu ust, ćwiczenia dotykowe wokół ust). Można także stosować różne materiały sensoryczne, które pomagają w wywoływaniu dźwięków (np. zabawy z piłkami, sznurkami).
• Ćwiczenia oddechowe – nauka prawidłowego oddychania, które jest istotne w artykulacji i mówieniu. Ćwiczenia mogą obejmować dmuchanie, wydmuchiwanie powietrza w różne kierunki, a także zabawy z wiatrem czy balonami, które angażują zmysł dotyku i wzroku.
• Ćwiczenia wzrokowe i dotykowe – np. śledzenie palcem lub wzrokiem liter, sylab czy obrazków, a także praca z materiałami, które stymulują dotyk wokół jamy ustnej (np. masowanie warg lub policzków). Takie ćwiczenia pomagają w korygowaniu nawyków mowy.
• Zabawy sensoryczne wspierające język i mowę – np. zabawy z materiałami o różnych fakturach (piasek, woda, farby), które mogą stanowić tło do nazywania przedmiotów, rozwijania słownictwa, czy wyrażania swoich wrażeń słowami.
• Gry i zabawy ruchowe – integracja języka z ruchem, np. przy pomocy gier, które rozwijają koordynację ruchową oraz zdolności językowe (np. śpiewanie piosenek, wykonywanie prostych poleceń, taniec).

Senso-wne Poranki I Popołudnia, pozwolą Wam w radosny sposób spędzić czas razem! Nasze zajęcia sensoryczne to okazja do wspólnej zabawy, odkrywania świata zmysłów i budowania silnej więzi z dzieckiem.

Zajęcia są pełne kreatywnych zabaw, które rozweselą maluchy, jednocześnie wspierając ich rozwój poprzez angażowanie wszystkich zmysłów. Zajęcia odbywają się w atmosferze relaksu i twórczości, aby każda chwila była niezapomnianą przygodą!

Co Was czeka?

Zabawy dotykowe – Eksperymentowanie z różnymi teksturami i materiałami (np. masa plastyczna, piasek, woda), które pobudzają zmysł dotyku.

 Muzyczne zabawy – Dźwięki, rytmy i instrumenty – maluchy będą mogły wyrażać siebie poprzez muzykę i ruch!

Twórczość artystyczna – Malowanie, rysowanie, prace z kolorami i teksturami, które rozweselą malucha i pobudzą jego wyobraźnię.

Zabawy ruchowe – Wspólne tańce i ćwiczenia, które wspierają rozwój motoryki dużej, koordynacji i równowagi.

 Zmysłowe eksperymenty – Odkrywanie zapachów, smaków i innych bodźców, które rozwijają percepcję zmysłową.

To wyjątkowa okazja, by rozwijać zmysły, kreatywność i umiejętności malucha poprzez zabawę i eksplorację. Zajęcia są pełne radości i twórczości, angażując wszystkie zmysły dziecka, a także wzmacniając więź rodzica z dzieckiem.

To interaktywne zajęcia, które stymulują wszystkie zmysły dziecka – dotyk, wzrok, słuch, smak i węch. Poprzez zabawy, gry i kreatywne ćwiczenia, dzieci rozwijają motorykę, koncentrację, zdolności społeczne i emocjonalne.

Co czeka na Twoje dziecko?

Zabawy dotykowe: Odkrywanie różnych tekstur i materiałów (piasek, woda, masa plastyczna), które stymulują zmysł dotyku.

Zabawy muzyczne: Rytm, dźwięki, instrumenty – zabawy, które rozweselą maluchy i rozwijają ich wrażliwość muzyczną.

Kreatywne malowanie i rysowanie: Zabawy plastyczne rozwijające wyobraźnię, zdolności manualne i zmysł wzroku.

Ruch i zabawa: Wspólne ćwiczenia, tańce i gry ruchowe wspierające rozwój motoryczny i koordynację.

 Eksperymenty z węchem i smakiem: Odkrywanie zapachów i smaków poprzez zabawy sensoryczne, które angażują zmysły malucha.